授業中に狙ったようにトイレに席を立つ生徒がいます。そんな生徒はとても目立つんですよね。
当塾の授業は１コマ８０分ですが、授業開始５０分後に５分休憩が入り、その後３０分で授業終了。そこから１０分休憩です。
こんなタイムスケジュールであえて授業中にトイレに席を立つ生徒というのは、とても目立つんです。だから記憶に残ります。
次の週に再度その生徒が授業中にトイレに席を立てば、その生徒の意図が透けてきます。
「あぁ、トイレを理由に休憩をしたいんだな」
子供は当然の権利のようにトイレに席を立ちます。「トイレは生理現象だ。何人たりとも俺のトイレを止められない！」ってなものです。
さて、これをなんとかしたいなと思うわけです。
先日もある小学生の生徒が「トイレ行ってくるっ」と、意気揚々と授業中に席を立ちました。
私はその子が先週も授業中にトイレに席を立っていたことをしっかりと覚えていました。
まぁ小学生にとって授業最初の５０分は長いだろうし、ある程度は仕方ないかなとは思って見てはいたんです。
しかし今回、席を立つのがあまりに早い。授業開始１５分ぐらいだったでしょうか。そしてその足取りは意気揚々としたもの。むむむ・・・
さらにさらに・・・トイレに行ってから５分経っても戻ってきません(ﾟдﾟ)！
これはいけないですね。「トイレを理由に休み休み勉強しちゃうもんね」という魂胆がスケスケです。
とはいえ、
お腹の調子悪くてうんこしてたから。
なんていう子供の言い分通りの展開も０％ではありませんから難しいところ。決めつけるわけにもいきません。
この展開もあることも想定に入れ、「そうかもしれんけど、俺は君が休みたいから授業中にあえてトイレに行っているかもと疑っているよ。だって勉強嫌いでしょ？」と、最大限爽やかに伝えて牽制するのが今回のミッションですね。
早速ミッション開始です！トイレから戻ってきた生徒に声をかけます。
「おまえ～おせーよ～！５分も経ってるよ～」（軽く笑顔でからかうように）
「腹痛くてうんこしてたもん」（間髪入れずに慣れた感じで）
「お前そうやって言えば授業中でも無限に休めると思ってるだろ？」（最大限笑顔でからかうように）
その子はこのセリフを受けて「あれ、この技がここでは効かないのか？」といった感じでキョトンとしています。
「休み時間に行っておいでよ。本当に腹が痛かったらしょうがないけどな」
「あんまり毎回授業中にトイレに行って帰ってこなかったら、授業時間が短くなっちゃって成績あげてやれなくなるんだよね」
「だから、あんまり（授業中にトイレに行って帰ってこないこと）多かったら、これからタイマーで時間測って、いなかった時間だけ延長して授業やるからな～」
このセリフを冗談か本当かわからない軽いニュアンスでからかうように伝えます。
授業中にトイレに行ってほしくない理由をど直球で伝え、成績を上げるために延長してでもやるぞという覚悟を見せつけます。
もしも本当にお腹を壊していてトイレに席を立っていたなら、今後は席を立つことはそうそう無いでしょう。万が一行きたくなっても休み時間に行くようにしてくれるでしょう。
もしも予想通り休憩したくてわざとトイレに席を立っていたなら、絵に書いたように席を立つことはピタリと止まるでしょう。
これでミッション完了！来週の授業で様子を見ます。
もしかしたら、やっぱり途中で一息入れたくてトイレに立つのは続くかもしれません。
それでもおそらく、すぐに戻ってくるようにはなるんじゃないかなぁと推測してます。
また困った展開になるようでしたらレポートしますね。
そうそう、この生徒はフォートナイトというゲームにハマってる子でした。最近このゲームとゲーム内の用語を生徒たちに教えてもらったんですよね。
最大１００人で一緒にスタートして対戦相手を倒して最後の１人になるまで倒し合うゲームです。
参加者皆が倒し合って人数がグッと減るまで物陰で隠れて動かないことを「芋る（イモる）」というそうです。ニュアンスはズルをする感じです。
ここはこのセリフが決まるでしょうか。最後におどけてその生徒に言いました。
「トイレでイモるなって！(^o^)」
勉強中に頻繁にトイレに席を立つ生徒への牽制レポートでした。
今日はこのへんで。
それでは。
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國立拓治
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