「読んだ中学生が真似できるように」
今書いている「くにたて式中間・期末勉強法」は、これを深めるために手直しをしているところです。
以前定期テスト450点オーバーの生徒の勉強スケジュールをご紹介する記事をここで書きました。
Ｎさんの取り組みとは対照的なＩくんの取り組みはこれはこれで参考になるだろうと、これも本で紹介をしようと思っています。
Ｎさんのスタディプランナーのように、もっと詳細についてわかったらいいなと、Ｉくんに頼みました。
「中学校で渡される学習計画表あるじゃん？あれ残ってる？2学期のやつ。あったら持って来てほしいんだけど」
「多分残ってます。持ってきます」
おお、よかった。
当塾の最寄りでメイン中学となる「岩倉中学」は、各学年共通の学習計画表が配付されます。
47都道府県に分かれた日本の白地図がついている計画表で、1時間取り組むごとに県を塗りつぶそうというもの。
いつからかずっとこのフォーマットですね。
さて、Ｉくんがこの学習計画表を持って来てくれました。そうそう、これこれ。二つ折りのやつ。
さて、テスト前勉強の詳細はどんなもんだ！？
は？( ﾟДﾟ)
プリントを開けるとそこには白銀の世界が広がっていました。
なんだ？Ｉくんはなぜこれで「持ってきます」なんて言ってくれたんだ？(+_+)
結局Ｉくんは基本的に頭の中で考えて取り組んでいるということが判明しました。
男子らしいです。とはいえ、中学の定期テストぐらいのボリュームであれば、そうやって取り組んでいる子もいるでしょうね。
それが証拠に、学校の先生が中身が真っ白なことに何も突っ込んでいません。振り返りが書いてあれば良しみたいな采配でしょうね。
Ｉくんはこれで４５０オーバーをとってきています。Ｉくんのような取り組みは少数派なのか、多数派なのか。興味深いです。
予定表を使用していないという事実がわかったのは一つの発見ですが、せっかくなので脳内でどんな計画を立てて実行していたかをインタビューした方がいいですよね。
少し突っ込んでＩくんに聞いてみました。
ほう。ほう。
なるほどね。
Ｉくんの脳内の学習計画の詳細は、今書いている「くにたて式中間・期末テスト勉強法」に書いておきますね(´▽｀)ｺｸﾁ
今日は「学習計画表ナシで４５０オーバーの子がいる」という内容でお送りしました。
今日はこのへんで。
それでは。
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國立拓治
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