ブログ更新追い込まれました。
なんかブログにこれまでに書いたこと無いようなことをサッと書いてみようと思いました。
タイトルの通りです。もうすぐ丸18年になるので忘れているかもしれませんが、この内容は記憶にありません。
保護者に子どもの勉強のマル付けをしてみて欲しい時があります。
今日はそんな場合を書いてみます。３つ思いつきました。サッと書いてみますね。
ワークの正答率とテストの点数に開きがあるとき
これはワークの答を見ながら「そっかそっか」とか言いながら分からなかった問題をマルにしてしまっている可能性があります。
要は×と〇が正確に分けられておらず、×を〇に出来ぬままテストを迎えてしまっている可能性があるということです。
ワークを一通り終えて2度目も演習に入る時とか、理解度チェックしようとマル付けを申し出てください。
ガチでやってみてどれだけ出来ていないかを確認出来ると良いです。
忘れ物が多かったりうっかりすることが多い子のとき
単純に見間違いとか、答えが似ていたら雰囲気でマルにしてしまったりしている場合があります。
数学とか多いでしょうか。
正しくマル付けが出来ないと致命的です。文字を丁寧に書くことと、マル付けを丁寧にすること、一緒に練習してあげてください。
勉強に全く気が無いとき
これが本当に怖いです。
確信犯的に全部マルにしてしまうんです。本人にとって勉強はどうでもいいのです。よって、「宿題が終わった」という事実が手に入れば良いのです。
よくよく見てみたら間違いでもなんでもマルにしていたり、酷い場合になるとやり途中であってもシレっと終わったことにしている場合も。
「あれ？」なんてとぼけてきますからね。恐ろしいことです( ﾟДﾟ)
以上です。
どうでしょう？ちょっとでもドキッとしたらマル付けをしてみてください。お子さんの新たな一面を発見して驚くやもしれません。
見つけてしまったならば、改善へ向けて相談してあげてくださいね♪
あー、これ本に書けばよかった(´▽｀)
今日はこのへんで。
それでは。
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國立拓治
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