夏期講習2023の募集を開始しました！
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定期テスト勉強真っ最中です。
最大派閥の岩倉中学のテストが今週にあるので、教室はテスト勉強に取り組む生徒たちでにぎわいます。
今年も「ワークのマル付けを溜め込んじゃだめだよ。なぜかわかる？」
なんて話を皆の前で連絡事項伝達時に1週間話続けましたが……
それでもワークのマル付けを溜め込む生徒がいるんですよね。
これが根強い。どれだけ言っても確信犯的にやってきます。
理由は明確。
「面倒くさい」わけです。
「点数を上げることにピントを合わせて、間違いを小まめに確認できるように、マル付けを1ページずつやるんだよ」
という私のセリフの意味は頭ではわかっているんですが、実行できない生徒の言い分はおそらくこうです。
「そうは言っても面倒くさいんです。僕にとってそこまでして点数を上げるということにピントが合わせられてません。天秤に載せた時に面倒くさいが勝っちゃうんです」
もちろん、こんな風には私には言いませんが、まぁこういうことでしょうね。
「マル付けをする」という場面で頭を使いたくないのでしょう。
実はその場面が一番頭を使うことになるやもしれないのですが、ただ〇と×をつけて、解説や途中式を写すという作業にしたいのかもしれませんね。
これをどうしたら防げるものか？
自習室ではこういった生徒を見つけては指導をするということを今も続けてます。芝生を保つべく小まめに雑草を抜くように。
んーもっとバチバチに心に刻み付けたらいいのかな？
大田先生と対策を考えてみました。
作戦１ バチクソに叱る
→「今回はワークのマル付けを溜め込んだらバチクソに叱るから気を付けてね」なんて予告をしておいたうえで、烈火のごとく叱るという作戦です(笑)
心には刻み付けられそうではありますね。予告しておいたことで理不尽感はありません。「あそこまで言われててまだやるって何？」なんて周りの生徒が私に味方してくれるか？
とはいえ私の流儀にはそぐわないので却下です。周りの生徒も気分悪いでしょうし(+_+)
作戦２ 罰金作戦
行動させるためには「アメかムチ」が手っ取り早い作戦です。それをしてしまうことによって不快な出来事が起きなきゃいけないので……罰金？(笑)
誰が払うんだ？そもそもそんな塾だいぶ嫌ですよね。
「あそこの塾、ルール守らないと罰金らしいよ」って( ﾟДﾟ)
作戦３ 解答を回収してマル付けをする場所を作る
家庭だったらいいと思いますが、塾だとちょっとスペースの問題ありそうですね。
溜め込む生徒だけ適応すればいいから、アリかもしれません。
実際、問題を解くときに答えをチラチラ見たりする生徒とかマル付けに難がある生徒の対応として、今も塾で実行したりすることあります。
生徒の移動の頻度とかはた目から見れますから、演習スピードも見てとれますよね。
これなかなかいいかな。
いろいろと考えてみましたが、ひとまず啓蒙活動から始めます。作って見たA3の掲示物を自習室に貼ってみます。他の掲示を外して目が行くようにして。
本当はロゴとかカメラ男とかも凝ればノーモア映画泥棒風に作れますが、そんなことをしている場合じゃないので我慢しました(笑)
まずは掲示物だけ貼って啓蒙していきたいと思います。
画像のPDF置いておきますね。
塾での利用はもちろんのこと、マル付けを溜め込みがちなお子さんがいるご家庭で掲示してあげてください。
家でこの掲示物を貼ったらですね……子どもに舌打ちされることでしょう(笑)
今日はこのへんで。
それでは。
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國立拓治
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